2017-07-30

わー嬉しい！めっちゃ嬉しいです！
卒業生のお母さんなのですが、今でも私の誕生日を覚えてくださっていて、
毎年素敵なお花を持ってきてくださいます。
子どもさんが１歳半からのご縁ですが、
ご縁があるといのはこんなに嬉しいことなのですね。
これ以上の幸せはありません。
何度「ありがとう」と言っても足りないほどです。
身に余るご厚意、うれしいやら恐縮するやら...
楽しい時間をありがとうございました。
お陰様で最高の一日になりました。
過分なお計らい、ただただ冥利に尽きます。

2017-07-30

自然栽培米「イセヒカリ」で造られたお酒。
ネーミングが素敵でしょう？
「幸の縁（さきわいのえにし）」
お友達の出雲にお住いの美由紀さんがプロデュースされました。
美しい日本の原風景、美しい日本の心が未来に繋がっていきますように。
ご縁の国出雲から、手にしていただいたあなたに幸せがもたらされますように、
想いを込めて、...と名づけられたそうです。

伊勢神宮のご神田で生まれた「イセヒカリ」というお米。
出雲の地で醸し出されました。
誕生日にありがたく拝飲しました。
フルーティーですっきりとした味わいです。
ごちそうさまです。

2017-07-30

10月から本格的に中京教室に移行しますが、
わざわざこのお花を持ってきてくださいました。
このお花のように、愛らしく精進したいと思います。
感謝いたしております。

2017-07-30

珍しい、苔玉のアジサイをいただきました。
今年も、アジサイが街を彩る季節でしたね。
とてもかわいらしいアジサイで、雨の日も七変化を楽しみながら過ごせました。
ありがとうございます。

お心遣いありがとうございます。
見事な大輪のお花でした。
花は散りますが、あなたのお優しいお心、
いついつまでも忘れません。
芍薬の花を見るたびに、あなたの面影を重ねることでしょう。

2017-07-30

セミナーの帰りに、ふと見上げたら、
こんな看板がありました。
京都駅は140年になるのですね。
私の教室はお陰様で来年で30年ですが、
もっともっと頑張らなければいけませんね。
この京都駅のように。
そんな思いを感じさせてくれた素敵な看板です。
140周年おめでとうございます。

素敵なツアーバスが待っていました。
屋根が開いていて、乗り心地最高でしょうね。
一度乗ってみたいです。

2017-07-30

今年は、燕が巣を２つ作りました。
この燕たちも、もう飛び立っていきました。
来年はまた来てくれるのでしょうか。
今から待ちわびる来年の春

2017-07-30

今井眞正先生

陶芸と彫刻の技術を巧みに駆使し、
土の持つ特徴を最大限に生かした独創的な陶彫作品を発表されています。

今日は半夏生です。
もう一年の折り返し点。心を見つめなおす素晴らしい作品を
拝見でき、この先生の作品のように、一つ一つ丁寧に過ごしていきたいと思います。
先生、ますますご活躍くださいますようお祈り申し上げます。

2017-07-30

花笑みの季節。
桜も終わり、風薫る季節。
爽やかな風が、素敵なことをいっぱい運んでくれるような、
高月の観音様と鯉のぼり。

「育む」は、「羽」と、包むという意味の「くくむ」が
合わさってできた言葉だそうです。
辞典によると、親鳥がひな鳥を羽でおおうようして育てる様子を表す言葉です。
育つという言葉の語源も「巣立つ」が変化したものではないかと言われています。
大切に育んで、時が来れば巣立たせる。
自然の生物から子育てを教えられることはありがたいですね。
この鯉のぼりのように、子どもたちも健やかに大空に羽ばたいてほしいと思います。

2017-07-30

北欧の国フィンランドのクリスマスは、
国中がヒヤシンスで飾られることをご存じですか。
寒さに負けない香りのヒヤシンスです。

卒業生のお母さんが持ってきてくださいました。
ありがとうございます。

終花後に葉が枯れても、また来年咲くそうです。
花言葉は「悲しみを越えた愛」
いつまでもいつまでも、あなたとお子様との思い出が
私の心の中で咲いています。
また顔を見せてくださいね。
待っていますよ。

2017-07-16

7月2日(日)、図形学習指導勉強会第29講を開催いたしました。

★「目に見えない重さの概念をどのようにして育むのか」

重さの学習が他の学習より難しいのはなぜでしょうか？

cmやデシリットルのように目に見えるものではないからです。

ハカリの目盛りを読みとることが必要になってきます。

前回のかさ、今回の重さと、
数と量の感覚が一致していないと理解が難しい単元でした。
数の合成、分解と量感覚、＋訓練が算数であるのに、
後者ばかりを重視してしまうことにいつも反省させられます。

ごんぼっち 先生

色板パズルは少し慣れてきたので、
以前に比べ速くできるようになってきました。
やはり、１つ１つの方に慣れることと、
組み合わせのパターンに慣れることが大切ですね。
ただの暗記ではなく、イメージの暗記は区間全体の形を区別するのに役立ちます。
重さの学習は、大人にとってあたりまえのことが
子供にとっては難しいようです。
まずは１目盛りがいくつなのかを、図形の分割によって
感覚的にわかることが大切なような気がしました。
例えば、１個1kgのはかりで半分が500g、
500gの間に目盛りが5つあるので、1つが100gである
というような感覚ですね。
やはり、自分が小さな子供になったと思って、子供の視点で
考えることが一番大切だということがわかりました。
本日もありがとうございました。

Ｋ．Ｊ 先生

具体物→モデル(図)→記号(数字・文字)と徐々に抽象化していくことの
必要性、重要性には強く共感しました。
最後に言葉化を求めるという指導の詰めはとても勉強になりました。
必ずそこまで指導しきれるよう、スタッフともども研鑽して
いきたいと思います。
"5進、10進併用の位取りが大事"というところも大変強く
共感しています。
タングラム・間違い探しを基本の指導・導入にすえているところが
面白く、非常に勉強になりました。
そして、6種10形の基本のパターンをすっとできるよう
日頃から準備しておくこと、理論をしっかり勉強しておくこと、
「数えさせることが大事！」と教えていただいたことなど、
とても勉強になり、刺激になりました。
算数に弱い中受の６年生や、中１生などにも応用できると思いました。

斉藤 紀成 先生

空間把握能力を養うために、「間違い探し」も有効だということを知り
驚きました。ぜひ、まずは夏講で取り入れられるよう、
準備してみようと思います。
重さに限らず、どの学習においても、まずは具体物にふれさせることが
大切だと分かりましたので、子供達にも、時間がある限り、
どんどん使ってみせようと思います。
プリントやノートに書くだけの授業ではなく、両手をしっかり
動かせる授業を心がけていきます。
本日もたくさんのことを教えていただき、ありがとうございました。

Ｏ．Ｅ 先生

"思考力をつけるだけではなく、表現力も身に付けよう！"
先生のご指導の中でも「どうしてそうなるの？言ってごらん？」
というお声がけが常になされています。
自分の言葉で表現できるという事が、本当の理解につながる。
常に子供に言語化させることの大切さを日々実感しております。

宇留島 泉 先生

毎回新しい発見があり勉強させて頂いて
本当によかった！と実感しております。
今日も先生のお話を伺いながら、
「あ、、そうか。こうすればよかったんだ！」
と教えて頂きながら、明日実際に子供にやってみよう、
と考えたり、
他の先生方のお話を伺うのも楽しみで、
とても参考になります。図形(パズル)は苦戦して居りますが、、。
そして、帰る時はいつも「もっと勉強しなければ！」
と、お力頂いております。
本日もありがとうございました。

宇留島 幸子 先生

学ぶことは本当に楽しいことですね！
何事も基本が大事ですね。「基本の6種10型」を
いつも先生が大事ですよと指導して下さるのに、
ついしっかりやらないで新しいシートの学習に
取りかかってしまいます。結局「むずかしい」という
ことばを子供から引き出してしまいます。
それはよくないことです。まず「基本6種10型」
をマスターしたいと思います。
御指導ありがとうございました。

シーちゃん 先生

第29講を受けさせて頂きました。
重さをまずは、子どもに体感させることのステップをなくして
数字だけを詰めこむことに危うさを学びました。体験を通して
数を理解させるために教具の豊富さに驚かされます。諌山先生
がこれまでに集めてこられた重さを知る教具の数々を見て、
子供がこれらを使って楽しんでいる顔が想像できました。

ブルースカイ 先生

毎回は受講できていませんが、時間、量、、、どの分野も
数の概念が本当に大切だと感じています。
実感することが何においても大切だと思いながらも、十分
実践できていないので、今の態勢(塾の中)でどうやって
子どもたちに伝えようか課題です。
また、子どもたちに言葉で考えていることを表現してもらう
ことの大切さも思いました。
文章問題につまづきがある子、考えを言葉にできない子
等が多いので、プリントだけではなく、もっと会話をしたり
物を使ったりして勉強していきたいと思います。
今回もありがとうございました。

かおり 先生

次回は30講　9月3日(日)です。
休み明けに皆様とお会いできますことを楽しみにいたしております。
夏期講習などでお忙しいことと思いますが、
暑さに負けないで素敵な今夏をお過ごしくださいますよう
お祈り申し上げます。